Medizin für Alle?! – Geschlechtersensible Medizin – Quo Vadis?

Die Veranstaltung findet als Webinar statt, obwohl als Veranstaltungsort Dresden angegeben ist. Ungefähr eine Woche vor dem Veranstaltungstermin werden die Zugangsdaten versandt, deshalb ist eine Anmeldung erforderlich. Die Veranstaltung ist kostenfrei.

Im Sinne des biopsychosozialen Modells nach Engels beschreibt die Geschlechtersensible Medizin den Einfluss von Gender (soziokulturelles Geschlecht), Sex (biologisches Geschlecht) und Lebensumfeld (soziale Normen und Rollen) auf Krankheit und Krankheitserleben. Beginnend in der Frauengesundheitsbewegung der 80er Jahre in den USA, als Differenzen in der Herzinfarktsymptomatik zwischen den Geschlechtern deutlich wurden, etablierte sich eine Forschungsrichtung, die sich zunächst vor allem in der Kardiologie manifestierte – 2003 mit der ersten Professur in Deutschland an der Charité. 2024 werden in 8 von 10 Kardiologiebüchern die Symptome von Frauen nach wie vor als „atypisch“ beschrieben.

Mittlerweile haben viele Fachrichtungen erkannt, dass eine geschlechtsspezifische Forschung und Betrachtung notwendig ist. Spätestens seit der COVID-19-Pandemie ist auch der Allgemeinbevölkerung bekannt, dass geschlechterspezifische Unterschiede bei Krankheiten und Prävention bestehen. Im Kontext der geschlechtersensiblen Medizin werden nicht nur medizinisch-fachliche Unterschiede deutlich, sondern auch problematische Differenzen im Umgang mit Patienten und Patientinnen durch nicht reflektierte stereotype Rollenbilder, welche das Medizinstudium leider noch immer reproduziert. Die ursprüngliche Bewegung, die Verbesserung der Gesundheit von Frauen zum Ziel hatte, hat sich zu einer eigenständigen Fachrichtung entwickelt, welche eine verbesserte und barrierefreie medizinische Versorgung für alle Menschen zum Ziel hat.

Aktuell weisen nur 3,7% der medizinischen Fakultäten eine vollständige und longitudinale Integration von Gendermedizin in das gesamte Curriculum auf. Die Vernachlässigung von Gender- und Diversitätsaspekten führt zu einer schlechteren Versorgung von Patientinnen und Patienten. In diesem Kontext ist es unverzichtbar sowohl Lehrende, Praktizierende und die junge Generation umfassend fachübergreifend und fachspezifisch zu schulen.